Lernen mit Notebooks an der Schule

Evaluation von Notebook-Klassen an der Hauptschule

Laufzeit: 01.01.04 bis 31.12.06
Projektstatus: abgeschlossen
Projekttyp: Analyse, Evaluation
Projekt-Inhalt: Didaktisches Design
Tags: Notebook-Klassen, Schule, Unterricht

Ansprechpartner

Gabi Reinmann

Abstract

Notebook-Klassen gab es bereits 2004 eine ganze Reihe – aber kaum an Hauptschulen, die man bei der Erprobung mobiler Endgeräte vergessen zu haben schien. Eine Hauptschule in Bayern aber sammelte dazu bereits mehrere Jahre Erfahrungen, sodass im Schuljahr 2004/05 drei Notebook-Klassen – eine 7., eine 9. sowie eine 10. Klasse – ein Jahr lang begleitet wurden. Die Notebooks wurden von den Schülern bzw. deren Eltern selbst finanziert.

Literatur

• Häuptle, E. (2006). Notebook-Klassen an einer Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule (Dissertationsschrift). Saarbrücken: VDMVerlag Dr. Müller.
• Häuptle, E. & Reinmann, G. (2006). Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule: Abschlussbericht. Universität Augsburg. URL: http://www.imb-uni-augsburg.de/files/Notebook-Klassen_Abschlussbericht.pdf (April 2010).
• Häuptle, E. & Reinmann, G. (2006). Ehemalige Notebook-Schüler in der Aus- und Weiterbildung. Folgestudie zur Studie „Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule“: Abschlussbericht. Universität Augsburg. URL: http://www.imb-uni-augsburg.de/files/Folgestudie_Ehemalige-Notebook-Schueler.pdf (April 2010).
• Reinmann, G., Häuptle, E. & Brown, S. (2008). Nachhaltigkeit von Medienprojekten: Nachhaltig-keitsfaktoren und deren Veranschaulichung am Beispiel Notebook-Klasse. In R. Voss (Hrsg.), Innovatives Schulmanagement. Ansätze für ein effizientes Management von Schulen (S. 156-174). Gernsbach: Deutscher Betriebswirte-Verlag.