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(in Druck). Digital media in driving instructor education.
Proceedings 5. Fit to Drive-Kongress (S. -). Den Haag:
(2012). Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien.
Lehren lernen durch Videoannotation. In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto & P. Grell (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 9 (S. 413-431). Wiesbaden: Springer VS.
(2011). Bildungstechnologien im Sport.
Forschungsstand, Einsatzgebiete und Praxisbeispiele. In . Martin Ebner & . Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (S. 10). xx: xx.
(2011). EU-Projekt DRIE 2.0 - Internetgestützte Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung.
Zeitschrift für Verkehrssicherheit, 57 (3), 115-120 Abstract
(2011). Mediengestützte Praktikumsphasen im Sport.
Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur und Bildungstechnologie, 6 (02), 43-54
(2011). Sportschule – Fahrschule – Hochschule?
Lehren lernen mit Videoreflexion. In U. Dittler (Hrsg.), E-Learning: Einsatzkonzepte und Erfolgsfaktoren des Lernens mit interaktiven Medien (S. 175-190). München: Oldenbourg.
(2011). Systemische Produktinnovation durch Videoannotation.
Forschungsnotiz, 10. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München. Herunterladen: forschungsnotiz_2011_10.pdf (627.95 KB)
(2010). Trainerausbildung neu denken!
edubreakSPORTS in der Traineraus- und fortbildung. Trainerbrief, 2, 20-26
(2010). Digital Media in Driving Instructor Education.
Book of Abstracts ONLINE EDUCA 2010 (S. -). Berlin:
(2010). Digitale Medien in der Fahrlehrerausbildung.
Driver Instructor Education 2.0. Forschungsnotiz, 1. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München. Herunterladen: forschungsnotiz_2010_01.pdf (424.07 KB)
(2010). Driver Instructor Education 2.0.
In V. Hornung-Prähauser & M. Luckmann (Hrsg.), Die lernende Organisation 2.0 (S. 112-113). Salzburg: Salzburg Research.
(2010). Erzählend lernen mit Tech Pi und Mali Bu.
Technologiegestützte Narration in der Grundschule. In P. Bauer, H. Hoffmann & K. Mayrberger (Hrsg.), Fokus Medienpädagogik. Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder (S. 264-279). München: kopaed.
(2010). Lehren lernen mit Web 2.0.
In . Siepmann & . Müller (Hrsg.), Jahrbuch eLearning und Wissensmanagement 2011. Bildung in Zeiten von Web 2.0 (S. 18-23). Albstedt: Siepmann Media.
(2010). Trainerausbildung mit digitalen Medien.
Ein Beispiel aus der mediendidaktischen Forschung. In M. Danisch & J. Schwier (Hrsg.), Sportwissenschaft 2.0. Sport vermitteln im Social Web? (S. 103-122). Köln: Sport & Buch Strauß.
(2010). Videoannotation.
Ein Beitrag zur didaktischen Musterforschung?. Forschungsnotiz, 3. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München. Herunterladen: forschungsnotiz_2010_03.pdf (664.41 KB)
(2010). Vom Tischtennis zum Fußball?
Ein mediendidaktisches Konzept für die Traineraus- und Weiterbildung. In O. Höner, R. Schreiner & F. Schultz (Hrsg.), Aus- und Fortbildungskonzepte im Fußball. Jahrestagung der dvs-Kommission Fußball 2009 (S. x-y). Hamburg: Czwalina.
(2009). Cognitive Tools 2.0 in Trainer education.
International Journal of Sports Science and Coaching, 4, 583-595
(2009). Digitale Medien in der Fahrausbildung.
Einstieg in ein neues Forschungsfeld zum situierten Lernen . Arbeitsbericht, 25. imb - Institut für Medien und Bildungstechnologie. Augsburg: Universität Augsburg. Abstract
(2007). Bologna und Web 2.0.
Wie zusammenbringen, was nicht zusammenpasst?. In M. Kerres & R. Keil (Hrsg.), eUniversity - Update Bologna (S. 263-278). Münster: Waxmann.
(2007). Kreatives E-Learning oder: Narration und Spiel und was wir davon lernen können.
In P. Baumgartner & G. Reinmann (Hrsg.), Überwindung von Schranken durch E-Learning (S. 177-200). Innsbruck: Studienverlag.
(2006). Erzählen und Zuhören in Organisationen.
Personalführung, 1, 70-80
(2006). Onlinebarometer.
Ein Beitrag zur Qualitätssicherung beim E-Learning. In E. Seiler, S. Kälin & C. Sengstag (Hrsg.), E-Learning - alltagstaugliche Innovation? (S. 141-151). Münster: Waxmann.
(2005). Der Umgang mit Geschichten in Organisationen.
Beispiele und Kategorisierungsvorschläge. In G. Reinmann (Hrsg.), Erfahrungswissen erzählbar machen. Narrative Ansätze für Wirtschaft und Schule (S. 71-89). Lengerich: Pabst.