Startseite ›
Export 295 results:
Sortieren nach: Autor Titel Typ [ Jahr (Desc)]
Submitted
Vohle, F. & Reinmann, G. (Submitted). Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien: Lehren lernen durch Videoannotation. In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, P. Grell, H. Moser & H. Niesyto (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 9.Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung (S. xx). xx: xx.
in Druck
Hofhues, S., Kamper, M. & Specht, T. (in Druck). Förderung des Wissensaustauschs unter Studierenden. Die Augsburger Initiative w.e.b.Square. Beitrag zur Wissensorganisation '09, Würzburg.
Ranner, T., Vohle, F. & Reinmann, G. (in Druck). Digital media in driving instructor education. Proceedings 5. Fit to Drive-Kongress (S. -). Den Haag:
2011
Ranner, T. (2011). Potential of digital for driving instructor education. Beitrag zur Lugano.
Florian, A. (2011). Arbeits- und Lernumgebung "open study db". Online-Plattform zur Sammlung empirischer Studien. Beitrag zur E-Learning Fachtagung Informatik (DeLFI 2011) der Gesellschaft für Informatik, Dresden.  Herunterladen: osdb-Einreichung (138.93 KB); osdb-Poster (197.07 KB)
Florian, A., Koch, M., Matzner-Vogel, N., Langer, U., Reinmann, G. & Teege, G. (2011). Technisch unterstützte Lehre. Pilotplattform des Learning Management Systems ILIAS steht zur Nutzung bereit. Hochschulkurier, 41, 32-33
Ranner, T. & Reinmann, G. (2011). Videoreflexion und Wissenskooperation in der Fahrlehrerausbildung. In T. Köhler & J. Neumann (Hrsg.), WissensGemeinschaften: Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (S. 314-324). Münster: Waxmann.
Florian, A. & Sippel, S. (2011). AG Medienbildung in der Hochschule. In H. Niesyto (Hrsg.), Keine Bildung ohne Medien! Positionen, Personen, Programm und Perspektiven (S. 83-88). München: kopaed.
Kretschmann, R., Hebbel-Seeger, A. & Vohle, F. (2011). Bildungstechnologien im Sport. Forschungsstand, Einsatzgebiete und Praxisbeispiele. In . Martin Ebner & . Sandra Schön (Hrsg.), Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (S. 10). xx: xx.
Reinmann, G. (2011). Blended Learning in der Lehrerausbildung. Didaktische Grundlagen am Beispiel der Lehrkompetenzförderung. Seminar, 3, 7-16
Ranner, T., Reinmann, G. & Vohle, F. (2011). EU-Projekt DRIE 2.0 - Internetgestützte Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung. Zeitschrift für Verkehrssicherheit, 57 (3), 115-120 Abstract
Reinmann, G., Hartung, S., Florian, A., Ranner, T. & Kamper, M. (2011). Förderung wissenschaftlichen Schreibens in der Doktorandenausbildung mit Writer´s Workshops. Eine Fallstudie. Personal- und Organisationsentwicklung, 6 (2+3), 32-39
Reinmann, G. (2011). Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen. Die potentielle und faktische Rolle der digitalen Medien. In T. Meyer, W. Tan, C. Schwalbe & R. Appelt (Hrsg.), Medien & Bildung. Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel (S. 291-306). Wiesebaden: VS Verlag.
Reinmann, G. (2011). Kompetenz – Qualität – Assessment. Hintergrundfolie für das technologiebasierte Lernen. In M. Mühlhäuser, W. Sesink, A. Kaminski & J. Steimle (Hrsg.), Interdisziplinäre Zugänge zum technologiegestützten Lernen (S. 467-493). Münster: Waxmann.
Hofhues, S., Mayrberger, K. & Ranner, T. (2011). Lehren und Lernen unter vernetzten Bedingungen gestalten: Qualitäts- oder Komplexitätssteigerung? In T. Köhler & J. Neumann (Hrsg.), WissensGemeinschaften: Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (S. 146-156). Münster: Waxmann.
Ranner, T. (2011). Lehrkompetenz und Videoreflexion im Kontext der Fahrlehrerausbildung. Forschungsnotiz, 7. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München.  Herunterladen: forschungsnotiz_2011_07.pdf (407.29 KB)
Vohle, F. (2011). Mediengestützte Praktikumsphasen im Sport. Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur und Bildungstechnologie, 6 (02), 43-54
Graupner-Küsel, C. & Ertl, B. (2011). NutzerInnenwahrnehmung von Internetforen im Kontext von Essstörungen. Kongress Essstörungen 2011 (S. 44-45).
Steidle, M. (2011). Potenzialerhebung Mobiler Communities für die Automobilbranche. Forschungsnotiz, 8. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München.  Herunterladen: forschungsnotiz_2011_08.pdf (400.93 KB)
Vohle, F. & Reinmann, G. (2011). Sportschule – Fahrschule – Hochschule? Lehren lernen mit Videoreflexion. In U. Dittler (Hrsg.), E-Learning: Einsatzkonzepte und Erfolgsfaktoren des Lernens mit interaktiven Medien (S. 175-190). München: Oldenbourg.
Sippel, S., Kamper, M. & Florian, A. (2011). Studierende zur E-Portfolio-Arbeit befähigen. Erfordernis einer Einführung in Theorie und Praxis. zeitschrift für e-learning, 6 (3), 8-19
Reinmann, G. & Jenert, T. (2011). Studierendenorientierung: Wege und Irrwege eines Begriffs mit vielen Facetten. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2, 106-122
Vohle, F. & Metscher, J. (2011). Systemische Produktinnovation durch Videoannotation. Forschungsnotiz, 10. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München.  Herunterladen: forschungsnotiz_2011_10.pdf (627.95 KB)
Reinmann, G. (2011). Vermittlungswissenschaft. Eine neue Perspektive für die Didaktik?. Forschungsnotiz, 9. Professur für Lehren und Lernen mit Medien. München: Universität der Bundeswehr München.  Herunterladen: forschungsnotiz_2011_09.pdf (426.56 KB)
Ranner, T. & Reinmann, G. (2011). Wissenschaftlicher Evaluationsbericht. EU-Projekt "Driver Instructor Education 2.0". Evaluationsbericht, München.  Herunterladen: evaluationsbericht_drie_2.0.pdf (317.65 KB)