Das LEONARDO DA VINCI-Projekt „Driver Instructor Education 2.0“ zielt darauf ab, die Lehrkompetenz angehender Fahrlehrer durch den Einsatz von internetgestützter Videoreflexion zu verbessern. Zu diesem Zweck wurde in vier Ausbildungsfahrschulen in Belgien, Deutschland, Italien und Österreich sowie einer Fahrlehrerausbildungsstätte in Deutschland ein Web 2.0- und videogestütztes Lehr-Lernsetting implementiert und erprobt. Die Universität der Bundeswehr München hat diese Implementations- und Erprobungsphase wissenschaftlich begleitet, um zu untersuchen, welche Gemeinsamkeiten, Unterschiede und Besonderheiten die verschiedenen Einsatzszenarien aufweisen. Hierzu wurden Feldnotizen angefertigt, Daten aus dem Portal gesammelt und die Beteiligten interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass das Lehr-Lernsetting sehr anpassungsfähig ist und in den verschiedenen Kontexten bedarfsorientiert eingesetzt und weiterentwickelt werden konnte. Sowohl die Ausbilder als auch die Fahrlehrer und Fahrlehreranwärter können von positiven Erfahrungen mit der internetgestützten Videoreflexion berichten und haben daraus einen Nutzen für sich gezogen.
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