Unser Beitrag soll zeigen, wie Qualitätssicherungs- und -entwicklungsmaßnahmen an der Hochschule aussehen können, mit denen man didaktische Konzepte verändert und neuen Anforderungen anpasst. Am Beispiel des Methodenkurses „Qualitative Sozialforschung“ (QSF) an der Universität Augsburg werden wir deutlich machen, was dies für die dazugehö-rigen Evaluationen bedeutet. Wir beschreiben Prozesse und Maßnahmen, die aus unserer Sicht den Schritt von der Qualitätssicherung zur Qualitätsentwicklung ermöglichen, und konkretisieren diese anhand unseres Fallbeispiels. Bei diesem geht es darum, eine Blended Learning-Variante des QSF-Kurses zu einer E-Learning-Variante für die Virtuelle Hochschule Bayern weiterzuentwickeln. Auf Evaluationsergebnisse selbst gehen wir nur exemplarisch ein und beschränken dies auf den letzten Entwicklungszyklus.
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